随着现代信息技术的高速发展,信息技术已逐渐渗透到人类生活的各个领域,知识的获取也不再局限于书本,网络成为人们获取知识的主要途径。在此背景下,微课在高职院校中已经被广泛应用,其利用多媒体设备将健美操动作呈现给学生,让学生能够随时随地学习健美操运动技能和知识,加深学生记忆,提高其健美操水平。

现如今,国内高职师生互动形式发生了巨大变化,伴随着高职学生个性化学习需求愈发强烈,“对症下药”与“量身定制”教学法呼之欲出。据调查可知,高职学生对移动媒体与互联网的兴趣较浓厚,更加认可能够利用碎片化时间进行学习的载体。因此,以往的网络课堂教学已无法满足高职学生的内在需求,节奏更快、内容更丰富、形式更多样的微课成为提高课程教学成效的有效手段。

随着现代社会发展,健美操教学逐渐受到学生的喜爱与追捧,主要有以下两个方面的原因:第一,在全民健身理念背景下,学生的运动认知更加全面;第二,在国内外健美操赛事的影响下,青少年更加愿意利用此体育项目展示自我。目前,很多院校均设置了健美操课程,能够完成基础性教学任务,但该课程教学始终未能有效利用网络,而微课的产生则能有效填补高职健美操教学的空缺,从而推动健美操教学活动的顺利开展。

在高职健美操教学中,因受到传统教学理念的影响,相关教师仍然运用传统教学手段,没有合理运用现代教学模式,且课堂教学流程固定,基本是师生在课前进行准备与预习、课中教师传授知识与技能,示范健美操运动,然后给予学生时间练习,最后总结课堂教学,评价学生学习成效。学生长时间处于这样的教学氛围,其会失去学习兴趣,学习自主性与积极性会逐渐下降,最终导致学习效果不佳。

因此,教师必须利用微课改变当前的教学氛围,构建愉悦和轻松的学习环境。而在高职院校健美操教学中,应用微课要有针对性,应结合课堂氛围不佳的问题,科学地优化和完善教学模式。若不能有效改善学生学习和成长的环境,将不利于他们积极、持续、深度地参与健美操教学活动。

健美操属于艺术型体育,国内许多高职院校均开始普及健美操运动,但是在实际教学中仍存在诸多不足和问题。在教学高职健美操时,多数教师根据教学大纲开展健美操教学,以完成教学目标为任务。因此,教师将讲解健美操运动作为课堂重点内容,从而忽略了学生的学习热情与兴趣。

而且,在实践活动中,教师通常在教室向学生讲解健美操运动和相关知识,让学生观看肢体动作相关的教学视频,然后展开短暂练习,完成健美操课程教学。单一、陈旧的教学手段会影响学生的学习热情和积极性,无法让学生在健美操学习中形成正确的形体意识,也难以让其真正了解健美操运动的价值,更无法提高学生健美操学习的成效。

体育课程是学生学习生涯中不可缺少的部分,发挥着尤为重要的作用,对学生未来成长发展有深远影响。由此可见,体育教学十分重要,而健美操教学是高职体育课程体系不可缺少的构成部分,开展科学有效的健美操教育对学生而言至关重要。

然而,在健美操实践教学中,教学内容固化陈旧,缺乏创新,这会严重影响学生的学习兴趣和热情,也会影响学生学习的有效性,不利于学生开展健美操运动。此外,健美操教学课时有限,要在固定时间内完成特定知识和动作的教授,然而因教育内容陈旧,学生无法在固定时间内进行高效学习,导致学生学习成效和质量不佳,甚至有部分学生会对健美操知识与运动学习产生消极的情绪。

伴随网络技术的高速发展与变迁,QQ与微信成为主要的网络交流平台,为人们的日常生活与信息交流提供了诸多便利。尤其是这些交流平台具有群聊功能,更为群体性沟通交流提供了全面保障。因此,为保证微课在高职健美操教学中得以广泛应用和推广,教师可以以班级为单位创建微信群和QQ群,让所有学生均加人班级群,为微课的运用和推广提供保障。在实际运用微课过程中,教师要以学生为中心,以满足学生自主性学习需求为宗旨,根据学校健美操教学要求,设计微视频,并将微视频发送至微信群和QQ群中,真正实现微课在高职健美操教学中的全面应用与推广。

在教授健美操知识和运动技能时,多数高职院校都存在动作复杂、连贯性强等问题。如若在课堂讲解中,教师将所有动作肓目地教授给学生,学生极易在学习新知识后忘记旧知识,影响健美操课程的教学进度,且学生学习难题并非相同。因此,教师无法为每个学生演示他们学习相对困难的动作。对此,教师可借助微课短视频的模式,将烦琐复杂的重点和难点知识划分成多个知识点,把难度大、复杂性高的训练动作制作成短视频,让学生结合自身学习需求重复练习。

例如,在讲解“科学打造形体美”时,教师主要教授学生科学正确的训练方法,囊括理论知识和训练动作。因此,教师可以利用微课向学生提前普及相关理论知识,随后让学生进行针对性练习,待学生训练结束后,教师可以指导学生针对自身不熟练的知识和动作再次观看视频,加强对知识的记忆。此外,教师亦不可盲目依赖网络课程资料,要结合学生现实需求为他们设计短视频,因材施教,进而提升学生的健美操水平。

第一,在展开健美操教学前,教师要引导学生观看相关微课短视频,加强学生对课堂学习内容的了解和认识,激发学生的学习热情与兴趣,为日后教学工作顺利开展打下坚实的基础,从而提升教学质量和教学成效。第二,针对难度较大、复杂性较高的健美操运动,教师要全面剖析课堂教学内容,借助微课视频分解复杂繁琐的动作,并利用多媒体教学设备将详细动作呈现给学生。

第三,在学生观看微课视频的过程中,教师要向学生阐述健美操动作重点和难点,集中学生的注意力,随后让学生根据课堂教学内容,并结合学生的具体情况判断其是否需要重复观看微课视频。在教授学生难度较大的健美操运动时,教师要合理借助多媒体慢放功能,使学生能清晰、全面地观看视频动作的分解,加强学生对健美操动作的掌握,进而提升高职健美操教学的实效性。在实际教学中合理应用微课,能有效避免不规则、不标准动作。

例如,在具体教学中,教师可以借助现代教学工具拍摄学生不同角度和方位的动作,并给学生播放,使学生更全面、具体地了解自身的每一个动作,及时发现不足和问题,并在教师正确的指导和帮助下,加强对健美操动作的理解。在教学中应用微课教学法,还能让学生重复观看教学视频,既有助于纠正学生健美操动作,又能提升学生健美操学习的成效和质量,使其发展成现代社会所需的健美操人才。

在国内高职院校教学活动中,健美操教育成效与学生课外实践练习联系密切。在教学活动开展过程中,教师应采用课前预习与课后练习有机融合的教学方式,有利于确保教学的质量和成效,让学生领悟健美操运动的核心与要领,进而激发其学习健美操运动的热情与自主性。而丰富多样的学习资源则是推动学生学习的成效和质量不断提高的保障。因此,教师要将微课视频上传至学习平台,让学生利用空闲时间观看教学视频,巩固教学内容,加强练习。

在健美操教学中运用微课,不但能为学生提供丰富多样的学习资源,而且在现代网络技术大力支持下,师生能实现实时沟通,学生能够通过网络平台向教师寻求帮助,解决学习难题,而教师也能通过网络学习平台了解学生的学习需求和具体情况,并有针对性、有方向性地提出解决策略,以确保教学效果。

随着时代的发展,学生的生活与学习均发生了极大的改变,高职健美操教学也要紧跟时代发展的步伐,创新教学形式,丰富教学内容,从而更好地协助学生摆脱枯燥乏味的学习方式,使其获得最佳训练效果。

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